Sistemas de frecuencia modulada

En el siguiente link podréis descargaros si lo deseáis la nueva edición de” SISTEMAS DE FRECUENCIA MODULADA EN EL AULA. Guía para educadores .”




http://www.phonak-pip.es/sistemas_fm.asp

Facilitemos la convivencia

Un vídeo muy bonito para utilizarlo en clase y concienciar a los niños

Cuadradito

Me parece un vídeo muy sencillo y bonito

Juntos, aprendemos

ABRIR LOS OJOS, NUEVAS REALIDADES-NUEVAS RESPUESTAS

Este fin de semana (días 12,13 y 14) he estado en un Simposium que han organizado la congregación del centro en el que trabajo, las Madres Escolapias. Aquí os dejo la dirección. El título es muy clarificador (Abrir los ojos, Nuevas realidades-Nuevas respuestas) y podréis encontrar las ponencias que se han dado. También quieren colgar las comunicciones de los que, como yo, trabajamos en la educación de la diversidad (porque todos somos diferentes) y seguimos pensando nuevas formas para que no se pierda ni uno sólo de nuestros alumnos. Os invito a que lo veáis, independientemente de vuestra condición de laicos, no tiene desperdicio. Un saludo

http://www.escolapias.org/simposium/portada.htm

AYUDAS EXISTENTES EN LA RED PARA DISCAPACIDAD

          En cuanto a la accesibilidad a la web de personas con alguna discapacidad, la ONCE está desarrollando una serie de proyectos de alta tecnología con el objeto de hacer accesible la información a personas ciegas o con deficiencias visuales. La Unidad Tiflotécnica (UTT) comercializa productos de alta tecnología y otra serie de aparatos de menos complejidad. También se pueden adquirir en las Tiendas-Exposición de las Delegaciones Territoriales y Direcciones Administrativas de la ONCE de todo el país.

          El Centro de Transferencia Tecnológica e Informática y Comunicación (CETTICO), dependiente de la Universidad Politécnica de Madrid, sistematiza programas y aparatos para trabajar y para ayudar a los estudiantes ciegos o con discapacidad visual. Los más importante son:
TIFLOWIN. Sistema que permite acceder al programa Windows y que hace posible el acceso a numerosas aplicaciones, incluida la navegación en Internet a través de Netscape.
JAWS. Es un producto que hace posible el acceso a entornos gráficos a personas ciegas . Se puede utilizar con sintetizador de voz o línea braille.
ICAD. Conexión por medio de redes informáticas.
Braille hablado, PC hablado, Civer 232, sintetizador de voz. Son instrumentos ya comunes en el trabajo de personas ciegas o con discapacidad visual.
Webanywhere: Servicio online totalmente gratuito que permite navegar a personas con discapacidad visual convirtiendo un texto a un archivo de sonido en inglés. Una herramienta que no requiere instalación alguna. http://webanywhere.cs.washington.edu

* Accessibility.Net. Disponen de una estación de trabajo completa para personas ciegas totalmente adaptado. Tiene una línea braille Focus 40 de cuarenta celdas y trae instalado el lector de pantallas JAWS.
* Mobile accessibility. Portal de Internet en el que se puede consultar información sobre los modelos más accesibles para usuarios con discapacidad permitiendo conocer el tipo de terminal más adecuado según su tipo de discapacidad. Dispone de fichas con características técnicas de teléfonos, que incluyen datos sobre si disponen de dispositivos táctiles que faciliten su uso a personas con discapacidad visual, o funciones manos libres para los usuarios con problemas de movilidad.

          Dentro de un año funcionará una nueva plataforma de simulación 3D. Investigadores del Instituto de Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones Avanzadas (ITACA) de la Universidad Politécnica de Valencia participan en este proyecto europeo que fomenta la incorporación de los conceptos de accesibilidad y usabilidad al diseño de aplicaciones tecnológicas destinadas a personas de edad avanzada y a usuarios con alguna discapacidad.

AYUDAS EXISTENTES EN LA RED PARA DISCAPACIDAD

PRINCIPOS BÁSICOS PARA LA ACCESIBILIDAD

Existen tres principios básicos para la accesibilidad de discapacitados a sitios Web: Comprensibilidad, Navegabilidad y Robustez.

Comprensibilidad

La comprensibilidad supone que los contenidos de una página o sitio Web, deben poder ser comprendidos sin dificultad por una persona discapacitada. Por lo tanto, se hace necesario que imágenes, botones y todo elemento -que no sea texto- esté debidamente etiquetado con un texto alternativo que describa el contenido que se pretende entregar. De este modo, las ayudas técnicas podrán interpretar sin dificultad la información y el usuario podrá acceder a una información consistente sin perdida del contexto en el que se encuentra.

Los lectores de pantalla recorren los textos en una página de arriba hacia abajo, por lo que si se ingresa a una página Web que no siga las recomendaciones de la W3C, se podrá notar que el sintetizador de voz verbalizará incorrectamente los textos y serán difíciles de entender, o bien, describirán contenidos visualmente inexistentes. Las razones aluden específicamente a la falta de textos alternativos y etiquetas de los contenidos de la página. Estos errores son los más comunes al revisar los sitios web. El usar elementos distintos al texto para el despliegue de la información, como tablas y animaciones, resulta una gran traba en la entrega de los contenidos accesibles, pues tienden a confundir la apreciación de los usuarios.

Increíblemente, en el sentido de la comprensibilidad, no son muchos los requerimientos para que una página sea accesible. Si los desarrolladores de páginas incluyeran textos alternativos a los contenidos que no son texto, la accesibilidad de estos contenidos aumentaría considerablemente. No hay duda sobre la complejidad de otras situaciones, aunque la gran mayoría no necesita grandes modificaciones.

Navegabilidad

Para maximizar la accesibilidad y utilidad de una página Web es necesario contar con mecanismos comprensibles para navegar por y entre las páginas. En general, la mayor parte de las ayudas técnicas son manejadas por teclado, por lo que algunos elementos de navegación como barras de desplazamiento, mapas y otros, dificultarán la navegación de las personas discapacitadas en directa proporción a su dependencia del uso del Mouse.

La inclusión de textos que indiquen dónde están los contenidos de la página actual o mencionar lo que viene a continuación, puede ser de gran utilidad, tomando en cuenta que los lectores de pantalla leen la información desde el principio de la página hasta el final. Por otra parte, una serie de indicadores o “banderas” que orienten a los usuarios son claves para hacer accesible una página Web.

Robustez

El objetivo de la robustez es asegurar una accesibilidad continua, que perdure en el tiempo. Por lo tanto, esto implica una implementación depurada para asegurar la accesibilidad. Este principio también hace alusión a la compatibilidad que tienen las tecnologías usadas para la construcción de un sitio Web y las ayudas técnicas que proveerán a los usuarios discapacitados del acceso a la información.
Incorporar nuevas tecnologías no probadas por las ayudas técnicas puede ser el primer paso de la pérdida de accesibilidad, por lo que es muy importante adoptar medidas de restricción de tecnologías que puedan poner en peligro la accesibilidad. Por lo general tecnologías no estandarizadas,9 como Macromedia Flash, presentan problemas para cumplir con las recomendaciones y sólo la última versión del programa lector de pantalla Jaws 5.0 es capaz de leer - todavía con deficiencias- estos medios, por lo que su soporte total aún está en proceso de corrección.